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小教教师资格证考试真题模拟卷一教育知识与能力
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小教教师资格证考试真题模拟卷一教育知识与能i力答案
一、单项选择题（２０题）
１、根据学生的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧***，小学阶段的德育***主要是（）
Ａ．基本道德知识的理解与掌握 Ｂ．道德理想信念的培养与指导
Ｃ．日常行为习惯的养成与实践 Ｄ．人生观价值观的选择与确立
２、“孟母三迁”体现的德育方法是（）
Ａ．榜样示范法 Ｂ．陶冶教育法 Ｃ．实践锻炼法 Ｄ．自我修养法
３、“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话所体现的德育原则是（）
Ａ．尊重与严格要求原则 Ｂ．导向性原则
Ｃ．因材施教原则 Ｄ．疏导原则
４、小学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）
Ａ．相对功利取向 Ｂ．惩罚服从取向 Ｃ．寻求认可取向 Ｄ．遵守法规取向
５、某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（ ）
Ａ．让学生下床，站直抽筋的腿 Ｂ．让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿
Ｃ．让学生平躺，按摩抽筋部位 Ｄ．让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏
６、小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于（）
Ａ．考试焦虑症 Ｂ．考试强迫症 Ｃ．考试抑郁症 Ｄ．考试阵发性紧张症
７、一个学生曾因车祸对汽车产生了恐惧心理，不敢坐汽车。我们可以一次一次地让他看有关汽车的图片，与他谈论汽车，让他摸汽车，后让他坐汽车等，逐步取消他对汽车的恐惧反应。这样一种行为改变的方法，属于（）
Ａ．肯定性训练 Ｂ．自我控制法 Ｃ．示范法 Ｄ．系统脱i敏法
８、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的i好载体是（）
Ａ．班集体 Ｂ．共青团 Ｃ．少先队 Ｄ．兴趣小组
９、当一个学生能够自律并客观评价他自己和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是（）
Ａ．教师促成的纪律 Ｂ．集体促成的纪律
Ｃ．任务促成的纪律 Ｄ．自我促成的纪律
１０、下列不属于社会公益劳动的是（）
Ａ．打扫校园 Ｂ．植树造林 Ｃ．拥军优属 Ｄ．帮老助残
１１、根据加涅的学习结果分类，的学习表现为使用符号与环境相互作用的能i力，主要用来解决“怎么做”的问题。（）
Ａ．动作技能 Ｂ．认知策略 Ｃ．言语信息 Ｄ．智慧技能
１２、丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（）
Ａ．复述策略 Ｂ．精细加工策略
Ｃ．组织策略 Ｄ．元认知策略
１３、学期末的期末考试，根据评价功能的不同，属于（）
Ａ．安置性评价 Ｂ．诊断性评价 Ｃ．总结性评价 Ｄ．形成性评价
１４、课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能i力。（）
Ａ．监控性分析设计 Ｂ．前瞻性分析设计
Ｃ．批判性监控课堂 Ｄ．前瞻性总结评价
１５、班级组织建构的首要原则是 （）
Ａ．有利于教育的原则 Ｂ．目标一致的原则
Ｃ．可接受性原则 Ｄ．有利于身心发展的原则
１６、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）
Ａ．促进学生、教师、学校和课程的发展 Ｂ．形成新的教育评价制度
Ｃ．淡化甄别与选拔的功能 Ｄ．体现i新的教育观念和课程理念
１７、由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外活动是属于（）
Ａ．综合实践活动 Ｂ．教学计划之内的活动
Ｃ．教学计划之外的活动 Ｄ．社会实践活动
１８、《***中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０～２０２０）》提出，我国教育发展的工作方针包括（ ）
①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展
Ａ．①②③⑤ Ｂ．③④⑤⑥ Ｃ．①②④⑤⑥ Ｄ．①②③④⑤
１９、保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是（ ）
Ａ．辅导学生 Ｂ．指导学生 Ｃ．教导学生 Ｄ．研究学生
２０、被***称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）
Ａ．杨贤江 Ｂ．徐特立 Ｃ．蔡元培 Ｄ．陶行知
二、简答题（３题）
１、学校教育在人的身心发展中起主导作用。
２、简述维果斯基的“近发展区”。
３、教学“乘数是三位数的乘法”时，原题的内容是一个粮店三月份售出面粉６７４袋，每袋２５千克，一共售出面粉多少千克？这样一道例题让学生感觉与自己生活太远，和自己的关系又不是很密切，所以不能激发学生学习的兴趣，如果照着原例题讲，学生肯定会觉得枯燥***。于是，我们联系学生的生活来进行延伸。上课伊始，就让学生猜测一个滴水的水***每天要白白流掉多少千克水？学生们一听是生活中经常能遇到的事情，兴趣盎然，有的猜测５千克，有的猜测ｌ０千克，还有的猜测２０千克，有个别学生看到了课后的内容，说出来是ｌ２千克。教师接着问，照这样计算，一年要流掉多少千克水？学生马上算出平年是４３８０千克，闰年是４３９２千克。随着计算结果的出现，学生觉得非常吃惊：“哇！这么多呀！”看着学生吃惊的样子，教师又提出新的要求：“你家所住的楼房一共有多少户？如果按一家一个水***计算，一年要白白流掉多少水？”
问题：原题与改动后的题目比较有什么异同（包括与学生生活的联系、目标的维度、教学效果）？
三、材料分析题（２题）
１、材料：
以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：
师：你觉得这是一只怎样的乌鸦？
生：它很聪明，自己想办法喝到水了。
生：乌鸦爱动脑，它想的办法挺巧妙。
生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。
生：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀！
生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。
生：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人……
教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏。
问题：你认为这个片段的教学中有哪些优点？存在什么问题？试加以评述。
２、习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写i爱的一种玩具，***会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。
问题：
（１）试评析徐老师对课堂问题行为的做法。
（２）面对学生的课堂问题行为，老师可以用哪种教学策略？
四、教学设计题（１题）
２、习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写i爱的一种玩具，***会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。
问题：
（１）试评析徐老师对课堂问题行为的做法。
（２）面对学生的课堂问题行为，老师可以用哪种教学策略？
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