详细说明 英瑟皇家教育——艺术教育、素质教育、家庭教育的灵动发展 当今社会，每一位家长都知道，让自己的子女（公主、王子）有个像舞蹈家那样的身材和举止有多么重要。不论他们将来从事何种行业，都需要有一个健康协调的肢体形象和精神面貌。舞蹈艺术对于孩子左右脑的综合开发和创造意识的培养有着显著的作用。从素质教育、多元智能理论来看，既符合儿童年龄与心理特征，又上下贯通，由浅入深，既能练到功，又充满儿童乐趣。特别是每次课都带有节目性质的表演组合，将英瑟皇家自主研发的儿童六艺（礼、乐、诗、舞、思、画）以游戏的形式加以运用。这是其他舞蹈体系没有做到的地方。 对于校外舞蹈培训而言，如果照搬***课程那一套，不仅不符合孩子的生理和心理需要，而且会压抑孩子的天资和潜能，不利于孩子的综合发展。当表情训练遇到“可爱颂”时，当颤膝遇到“小跳蛙”时，当柔韧遇到“虫儿飞”时，已经把芭蕾舞、民族民间舞甚至古典舞揉进了训练。把芭蕾舞的科学严谨，中国舞的柔美，统一放在儿童的兴趣之中，中学为体，西学为用，造就了英瑟皇家所倡导的“儿童艺术，创造至上”的智慧。 随着物质文明的日益发达，人们对文化的需求也不断提高。就舞蹈艺术教育来讲，让我们十分鲜明的感受到，从未像今天这样引起家长普遍的重视和关注。舞蹈作为一种动作艺术，集时间性、空间性、综合性为一体，又结合音乐的感受、审美的眼光、情感的表达来感受人类丰富的感情世界。因此舞蹈的定位、目标、内容、形式与特点、特征，也应引起我们英瑟皇家的深入思考。 几十年的教学实践说明，儿童舞蹈校外教育培训，是不完全等同于舞蹈***院校及高等舞蹈教育的一种相对独立的教学体系。这套教学体系，是针对3-8岁孩子的生理和心理特点，把理论和实践紧密结合起来，把艺术教育、素质教育、家庭教育与整体文化素养结合起来的一种舞蹈教育理念；这套教学体系，不仅仅是要培养舞蹈演员或编导，而更是要培养孩子内外兼修、才德兼备的综合素养。所以我们英瑟皇家艺术教育体系，是把儿童心理、道德、情感意志的开发及儿童的整体和谐的发展作为教学的前提，把人文思想的渗透和素质教育思想的熏陶作为教学的主线，通过循序渐进的***舞蹈教学，认识和理解舞蹈的运动特性，提高舞蹈的鉴赏能力，从而掌握科学的舞蹈技巧和正确舞蹈规范。 中学为体，西学为用，英瑟皇家艺术教育，把艺术教育、素质教育、家庭教育结合起来，打造中国艺术界的小英皇。