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目前高校此类课程通常设置在较为集的时段，学生在短时间内会进行大量的手绘练习，但课程结束之后，大部分学生就不再进行专门的练习，加之后置课程如果对草图要求不高，久而久之则技艺生疏，手绘水平停滞不前甚至倒退。因此，往往只有那些自律较强，能够长期坚持草图训练的学生才能在大学毕业时具有良的手绘能力，其他大部分学生就只能应付了事。（四）训练内容、方法缺乏针对和拓展。工业设计行业分支方向众多，学生在进行草图学习及练习时盲目的进行临摹，难以总结不同类型产品的造型规律和画法，例如：学生大部分是从临摹电子产品草图入手，转而绘制交通工具或家具等其它门类产品时就感觉无从下手。另外，大部分的草图训练是从基本几何体的加减关系出发的，因此学生遇到非基本几何体形态（如：柔的有机形态、具有参数化特征的线形形态等）时就感到难以表达清楚，同时很难通过草图构思出具有创造的形态关系。
